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(楼主)找学校
2019-12-31 11:44:06 |
一、真情对待学生，关怀保护学生
陶行知先生说过：我们愿把整个的心捧出来献给小孩子才干完成真实的改造。他要求教育者创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
具体做法是：
①把学生看作自己的亲人，与他们之间树立了对等、调和、和睦的师生关系。
②对学习困难的学生，绝对不采纳简略粗犷的办法，如讥讽、挖苦、怒斥、责备，而是与他们一起剖析成果差的原因，讨论学习办法。
③使用休息时间偏重学习有困难的学生，帮他们补根底常识，努力提高他们的学习成果。
要想完全铲除学生的厌学心情，教师就要支付真情，跟他们树立杰出的师生情感，要关怀保护每一个人，公平地对待每一个学生，不能另眼相看，尤其是对学习成果不行抱负的学生、厌学的学生，教师更要多鼓舞，多关怀，信任他们的潜力，实在协助他们，让他们尝到学习的快乐。我曾教过这样一个班，班上绝大部分同学都厌学，体现在上课不是睡觉就是在下面窃窃私语，且没完没了，你讲他也讲，你不讲他仍是讲，一旦发问，他们就成哑巴了，一问三不知。这样下去怎能行！我整天思索着对策。支付真情，必定会有收成，所以，我首要用情感打动他们，跟他们树立杰出的师生情感。
树立杰出的师生关系。师生关系影响教育进程的进行和教育目标的达到，杰出的师生关系是提高教育质量的法宝。应树立全部为了学生，为了全部学生，为了学生的全部的工作理念，开展民主、合作、关怀的新式师生关系，营建民主调和的课堂教育气氛。要对等地对待和关爱学生，不歧视成果暂时较差的学生，真实做到天公地道，多给他们一份和谐与调和，使他们信任他们傍边没有一个人被教师忽视。要尊重学生坚持杰出公众形象的需求，维护其自尊心，不要过火非难学生，不要由于学生的一点点错误就恶语相向。我通知他们，自己想跟他们交朋友，并且是那种肝胆相照、无话不说、有福同享、有难同当的好朋友，这一下就拉近了与他们的间隔，他们觉得我就像他们的大姐姐。从他们闪亮的眼睛里读懂了这一个信息后，我知道现已成功了一半。便抓住时机，进一步挨近他们，跟他们话家常，了解他们的喜好喜好，家庭情况，学习、日子上的困难。学生病了送他们上医院，在学习上诲人不倦地为他们解说，只需他们取得一点成果，我就及时给予表彰。经过与他们的往来，我发现自己越来越喜欢他们了，他们也越来越喜欢上我的课了。
二、培育学生对学习的喜好 每个学生都是独立的，是不以教师的毅力搬运的客观存在，因而，绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生承受自己的教训，首要就要把学生当作不以自己的毅力为搬运的客观存在，而是要把他们当作有独立特性的人来看待，使自己的教育和教育习惯他们的情况、条件、要求和思维认识的开展规律。教师不光不能把自己的毅力强加给学生，并且连自己的常识也是不能强加给学生的。强加，不光加不进去，并且还会伤害学生的主动性、积极性，摧残他们的学习喜好，窒息他们的思维，导致他们自觉或不自觉地抵抗和抵抗。这样，学生的厌学心情自然呈现了。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，一个人有了喜好，才会走向成功。如爱迪生是由于对电灯发生了稠密的喜好，在做电灯的实验进程中，尽管一次又一次地失利，可他毫不气馁，不断总结，坚持实验，总算成功地发明晰电灯，对人类作出了巨大的贡献。因而，要想学生不厌学，热爱学习，首要就应培育学生学习喜好，让他们在学习中找到趣味，自主地去学、乐学、爱学。那么，怎样来培育他们的喜好呢？以讲故事开端不失为一法。简直全部学生都爱听故事，所以，讲故事要讲究策略，要师生一起完成。教师每天给学生讲一个故事，这个故事只讲一半，并通知学生这个故事出自哪本书，要求学生把这本书看完，并叙述这个故事下一半，渐渐地培育学生阅览喜好。其次是多必定，多表彰，多鼓舞。当他们讲完一个故事，做出一道正确的题时，教师要给予必定，及时表彰，让他们尝到成功的快乐，增进学习的喜好。
改变传统的教育办法，发起科学的教育办法。传统的教育办法以书本和教师为中心，教师过度注重教育进程中自己经历的构建。实际上，促进学生的学习进而促进学生的开展，是教育的底子意图地点，也是教育规划的根底。明确学生的首要任务是学而不是教。可见，教育效果在很大程度上取决于学生主观能动性的发挥程度和参与程度。科学的办法是发起激起学生的主动性、自觉性、积极性和创造性。现代教育教育活动有必要遵循素质教育的精力，着重以学生为中心，注重学生的认知原理和认知开展，使学生具有终身学习的希望和才干，掌握习惯年代开展需求的根底常识和基本技能，学会收集、判别和处理信息，具有开始的科学与人文素质、环境认识、创新精力与实践才干。[2]这样，教师不再是传统意义上的信息供给者、标准答案的发布者，而成为学生学习常识的协助者、引导者和安排者。在安排课堂教育规划时，要为学生的学习创造条件，以便他们能常常有时机体现和查验自己的常识和才干，这有利于学生发生内涵的学习动力。一起也要尊重学生已有的经历，注重培育学生在自己已有常识结构的根底上构建常识系统的才干。
陶行知先生说过：我们愿把整个的心捧出来献给小孩子才干完成真实的改造。他要求教育者创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
具体做法是：
①把学生看作自己的亲人，与他们之间树立了对等、调和、和睦的师生关系。
②对学习困难的学生，绝对不采纳简略粗犷的办法，如讥讽、挖苦、怒斥、责备，而是与他们一起剖析成果差的原因，讨论学习办法。
③使用休息时间偏重学习有困难的学生，帮他们补根底常识，努力提高他们的学习成果。
要想完全铲除学生的厌学心情，教师就要支付真情，跟他们树立杰出的师生情感，要关怀保护每一个人，公平地对待每一个学生，不能另眼相看，尤其是对学习成果不行抱负的学生、厌学的学生，教师更要多鼓舞，多关怀，信任他们的潜力，实在协助他们，让他们尝到学习的快乐。我曾教过这样一个班，班上绝大部分同学都厌学，体现在上课不是睡觉就是在下面窃窃私语，且没完没了，你讲他也讲，你不讲他仍是讲，一旦发问，他们就成哑巴了，一问三不知。这样下去怎能行！我整天思索着对策。支付真情，必定会有收成，所以，我首要用情感打动他们，跟他们树立杰出的师生情感。
树立杰出的师生关系。师生关系影响教育进程的进行和教育目标的达到，杰出的师生关系是提高教育质量的法宝。应树立全部为了学生，为了全部学生，为了学生的全部的工作理念，开展民主、合作、关怀的新式师生关系，营建民主调和的课堂教育气氛。要对等地对待和关爱学生，不歧视成果暂时较差的学生，真实做到天公地道，多给他们一份和谐与调和，使他们信任他们傍边没有一个人被教师忽视。要尊重学生坚持杰出公众形象的需求，维护其自尊心，不要过火非难学生，不要由于学生的一点点错误就恶语相向。我通知他们，自己想跟他们交朋友，并且是那种肝胆相照、无话不说、有福同享、有难同当的好朋友，这一下就拉近了与他们的间隔，他们觉得我就像他们的大姐姐。从他们闪亮的眼睛里读懂了这一个信息后，我知道现已成功了一半。便抓住时机，进一步挨近他们，跟他们话家常，了解他们的喜好喜好，家庭情况，学习、日子上的困难。学生病了送他们上医院，在学习上诲人不倦地为他们解说，只需他们取得一点成果，我就及时给予表彰。经过与他们的往来，我发现自己越来越喜欢他们了，他们也越来越喜欢上我的课了。
二、培育学生对学习的喜好 每个学生都是独立的，是不以教师的毅力搬运的客观存在，因而，绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师要想使学生承受自己的教训，首要就要把学生当作不以自己的毅力为搬运的客观存在，而是要把他们当作有独立特性的人来看待，使自己的教育和教育习惯他们的情况、条件、要求和思维认识的开展规律。教师不光不能把自己的毅力强加给学生，并且连自己的常识也是不能强加给学生的。强加，不光加不进去，并且还会伤害学生的主动性、积极性，摧残他们的学习喜好，窒息他们的思维，导致他们自觉或不自觉地抵抗和抵抗。这样，学生的厌学心情自然呈现了。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，一个人有了喜好，才会走向成功。如爱迪生是由于对电灯发生了稠密的喜好，在做电灯的实验进程中，尽管一次又一次地失利，可他毫不气馁，不断总结，坚持实验，总算成功地发明晰电灯，对人类作出了巨大的贡献。因而，要想学生不厌学，热爱学习，首要就应培育学生学习喜好，让他们在学习中找到趣味，自主地去学、乐学、爱学。那么，怎样来培育他们的喜好呢？以讲故事开端不失为一法。简直全部学生都爱听故事，所以，讲故事要讲究策略，要师生一起完成。教师每天给学生讲一个故事，这个故事只讲一半，并通知学生这个故事出自哪本书，要求学生把这本书看完，并叙述这个故事下一半，渐渐地培育学生阅览喜好。其次是多必定，多表彰，多鼓舞。当他们讲完一个故事，做出一道正确的题时，教师要给予必定，及时表彰，让他们尝到成功的快乐，增进学习的喜好。
改变传统的教育办法，发起科学的教育办法。传统的教育办法以书本和教师为中心，教师过度注重教育进程中自己经历的构建。实际上，促进学生的学习进而促进学生的开展，是教育的底子意图地点，也是教育规划的根底。明确学生的首要任务是学而不是教。可见，教育效果在很大程度上取决于学生主观能动性的发挥程度和参与程度。科学的办法是发起激起学生的主动性、自觉性、积极性和创造性。现代教育教育活动有必要遵循素质教育的精力，着重以学生为中心，注重学生的认知原理和认知开展，使学生具有终身学习的希望和才干，掌握习惯年代开展需求的根底常识和基本技能，学会收集、判别和处理信息，具有开始的科学与人文素质、环境认识、创新精力与实践才干。[2]这样，教师不再是传统意义上的信息供给者、标准答案的发布者，而成为学生学习常识的协助者、引导者和安排者。在安排课堂教育规划时，要为学生的学习创造条件，以便他们能常常有时机体现和查验自己的常识和才干，这有利于学生发生内涵的学习动力。一起也要尊重学生已有的经历，注重培育学生在自己已有常识结构的根底上构建常识系统的才干。
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